Введение в профильную деятельность (1 семестр – 124 – Б1.В.01.01)
Управление культуры
Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Екатеринбургская академия современного искусства»
(институт)
Кафедра Актуальных культурных практик
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ООП ВО
___________ Шерман М.В.
«___» ___________ 2022 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Б1.В.01 И ВВЕДЕНИЕ В ПРОФИЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Направление подготовки
50.03.01 Искусства и гуманитарные науки
Направленность (профиль) подготовки
«Танец и современная пластическая культура»
Уровень квалификации выпускника
Бакалавр
для обучающихся очной формы обучения
Екатеринбург
2022
Рабочая программа дисциплины составлена с учетом требований Федерального государ-ственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки бакалавров 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки, утв. Приказом Минобр-науки России от 08.06.2017 № 532.
Разработчик (-и):
Кандидат культурологии, доцент кафедры актуальных культурных практик М.В. Шерман
(ученая степень, ученое звание, должность, кафедра) (И.О. Фамилия)
Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры актуальных культурных практик
протокол от №
(дата)
И. о. заведующий кафедрой У.П. Ефремова
(подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
Заведующий Библиотечно-информационным центром С.П. Кожинова
(И.О. Фамилия)
Начальник Отдела инфор-мационного обеспечения А.В. Колышкин
(И.О. Фамилия)
1. Пояснительная записка
1.1. Цель и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – дать студентам общее, но вместе с тем содержательно полное представление о будущей профессии, создании художественных произведений в области пластического искусства и о реализации проектов в хореографической сфере.
Задачи :
изучение особенностей профильной деятельности.
формирование представлений о разработке и реализации хореографических проектов
формирование навыков разработки элементов интерактивной хореографической про-граммы и подготовке массовых представлений
изучение основных методов педагогической и репетиционной деятельности в хорео-графическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Введение в профильную деятельность» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений.
Дисциплина «Введение в профильную деятельность» устанавливает базовый уровень знаний для освоения дисциплин «Технологический практикум по профилю», «Классический танец и методика его преподавания», «Современный танец и методика его преподавания», «Народный танец и методика его преподавания», «Спортивный бальный танец и методика его преподавания», «Эстрадный танец и методика его преподавания», «Композиция танца», «История сценографии, костюма и сценического образа», «Планирование и организация творческо-производственного процесса», «Хореографические проекты», «Методы педагоги-ческой, тренажной и репетиторской работы», «Планирование и организация учебно-воспитательного процесса», «Организация деятельности хореографического коллектива», «Основы сценической хореографии и актерского мастерства».
Компетенции, формируемые в рамках изучения данной дисциплины, (ПК-1; ПК-2; ПК-3) отрабатываются во время прохождения ознакомительной, проектной и преддипломной практики.
Требования к входным знаниям, умениям и опыту обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).
1. Иметь примерное представление о деятельности хореографического коллектива, а также об основных принципах деятельности образовательных организаций и культурно-просветительских учреждений в области танца;
1.3. Формируемые компетенции, соотнесенные с планируемыми результатами обучения
Код и название компетенции Код и название индикаторов достижения компетенции Дескрипторы компетенции
ПК-1
Способ-ность разраба-тывать и реализо-вывать хорео-графиче-ские про-екты 1.1.
Способен проводить предпроектный ана-лиз хореографиче-ского проекта Знать:
- основные типы хореографических проектов и их осо-бенности
Уметь:
- определить тип проводимого хореографического про-екта
- описать особенности хореографических проектов разных типов
- принимать участие в разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды
Владеть:
представлением о разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды
1.2. Способен разра-батывать базовый план хореографиче-ского проекта Знать:
особенности составления сценарных планов, сцена-рия
перечень мероприятий проекта и регламент их про-ведения (в т.ч. при организации конкурсных и фести-вальных мероприятий)
особенности планирования хореографической со-ставляющей проекта, работы команды, ресурсов
уметь:
работать индивидуально и в команде над планиро-ванием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта
Владеть:
- навыками планирования элементов проекта
1.3. Способен реали-зовывать проект и проводить его мони-торинг и контроль Знать:
алгоритм реализации проекта
уметь:
работать индивидуально и в команде над воплоще-нием хореографических проектов в качестве организа-тора;
выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Владеть:
- навыком работы в команде над воплощением проекта
- навыком выполнения задач по организации конкурс-но-фестивальной и концертной деятельности
ПК-2 - Балет-мейстер 2.1. Способен разра-ботать и поставить танцевальный номер и хореографическую композицию для концертных про-грамм и спектаклей знать:
Основные элементы интерактивной хореографиче-ской программы
уметь:
разрабатывать элементы интерактивной хореогра-фической программы
участвовать в подготовке массовых представлений владеть:
Навыками разработки элементов интерактивной хореографической программы
ПК-3 – Препода-вание хо-реогра-фических дисци-плин 3.2. Способен осу-ществлять проведе-ние хореографиче-ского занятия Знать:
• правила исполнения хореографического материала;
• основные методы педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
• способы проведения хореографического мастер-класса;
Уметь:
применять основные методы педагогической и репе-тиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями;
обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений;
доступно и ясно объяснить правила исполнения хо-реографического материала;
проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций
Владеть:
основными методами педагогической и репетицион-ной деятельности в работе с хореографическим коллек-тивом и отдельными исполнителями;
методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений;
навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций
2. Объем и виды учебной работы. График изучения дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Виды и объем учебной работы, перечень
контрольных мероприятий Очная форма обучения
1. Виды и объем учебной работы (в академических часах)
1.1. Всего часов 108
1.2. Контактная работа: 36
1.2.1. Лекции
1.2.2. Практические занятия 36
1.2.3. Лабораторные работы
1.3. Самостоятельная работа: 72
1.4. Внеаудиторная работа в ЭИОС
1.5. Контроль
2. График изучения дисциплины (курс, семестр)
2.1. Курс 1
2.2. Семестр (-ы) изучения 1
2.3. Экзамен (семестр)
2.4. Зачет (семестр) 1
2.5. Курсовая работа (семестр)
2.6. Курсовая проект (семестр)
2.6. Контрольная работа (семестр)
3. Содержание дисциплины
3.1. Разделы дисциплины и виды учебных занятий для обучающихся очной формы обу-чения
Наименование раздела
дисциплины Количество академических часов
по видам учебных занятий по очной форме обучения Код инди-катора компетен-ции Формы текуще-го и промежу-точного кон-троля
Лекции
Занятия семинар-ского типа Самостоятельная работа Всего часов
Практиче-ские заня-тия Лабора-торные ра-боты
Раздел 1 6 12 18 ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Тема 1.1. 4 8 12 ПК-1, ПК-2, ПК-3. опрос
Тема 1.2. 2 4 6 ПК-1, ПК-2, ПК-3. опрос
Раздел 2. 30 60 90 ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Тема 2.1. 4 10 15 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Тема 2.2 10 20 30 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Тема 2.3. 6 10 15 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос. творче-ское задание
Тема 2.4. 10 20 30 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Контроль
ИТОГО: 36 72 108
3.2 Содержание разделов дисциплины
№
п/п Наименование темы Содержание темы
Раздел 1: Понятие «хорео-граф», «руково-дитель танце-вальной студии». Особен-ности и перспек-тивы профес-сии. Тема 1.1. Профессиона-лизация деятельности и личности хореографа и руководителя танце-вальной студии Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление. Доминирующие виды деятельности. Тренировки, репетиции, посещение и оценка раз-личных выступлений, административная работа. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, ко-стюмов, музыки и т.д. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной дея-тельности. Организационная работа. Общение. Творчество. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
Тема 1.2. Профессио-нально-значимые лич-ностные качества хорео-графа. Функции хорео-графа Особенности межличностных и творческих взаи-моотношений в танцевальном коллективе. Дея-тельность педагога-хореографа как фактор социа-лизации детей и подростков. Обращение к танце-вальному классическому наследию и хореографи-ческому искусству в целом для приобщения уча-щихся к социально-культурным ценностям, воспи-тания гармонично развитой личности.
Функции хореографа: гуманистическая (развитие творческого потенциала человека); социально-информационная (аккумуляция, хранение и пере-дача социального опыта); коммуникативная (соци-альное общение); образовательно-воспитательная (социализация личности, ее приобщение к знаниям и культурному наследию); регулирующая (цен-ностно-нормативная регуляция социального пове-дения); интегрирующая (объединение людей, раз-витие у них чувства общности, поддержание ста-бильности общества). Личность хореографа и ру-ководителя танцевальной студии. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной сту-дии
Раздел 2: Разра-ботка и реализа-ция хо-реогра-фическо-го проек-та Тема 2.1. Деятельность танцевальной студии Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, круж-ков, студий, любительских объединений, клубов и других клубных формирований. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и дру-гих вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий.
Основные методы педагогической и репетицион-ной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
Способы проведения хореографического мастер-класса;
Тема 2.2. Танцевальные проекты различного ти-па в образовательных организациях и культур-но-просветительских учреждениях. Основные типы хореографических проектов и их особенности. Основные цели деятельности учре-ждений культурно-досугового типа. Организация досуга и приобщение жителей города к танцеваль-ному творчеству. особенности составления сценар-ных планов, сценария. Перечень мероприятий про-екта и регламент их проведения (в т.ч. при органи-зации конкурсных и фестивальных мероприя-тий).Особенности планирования хореографической составляющей проекта, работы команды, ресурсов
Тема 2.3. Сущность, функции и виды танце-вальных проектов Сущность, типы, функции и виды танцевальных проектов. Алгоритм реализации проекта
Данс-спектакли, перформансы, танцевальные про-изведения малых форм. Сущность и структура во-площения и организации творческого процесса для реализации танцевальных произведений. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализо-ванных представлений, смотров, фестивалей, кон-курсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развлекательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
Основные элементы интерактивной хореографиче-ской программы. Разработка элементов интерак-тивной хореографической программы. Подготовка массовых представлений.
Тема 2.4. Конкурсно - фе-стивальная и концерт-ная деятельность Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестива-лей, концертов в области танцевального искусства. Особенности, этапы и структура подготовки и про-ведения мероприятий. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Тематика практических и самостоятельных работ представлена в приложениях 1-4.
3.3. Применяемые образовательные технологии
В соответствии с п. 34 Приказа Минобрнауки РФ № 301 перечислить применяемые педагогические технологии для развития у обучающихся навыков командной работы, меж-личностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (интерактивные лекции, групповые дискуссии, ролевые игры, тренинги, анализ ситуаций и имитационных моделей, опора на результаты научных исследований, учет региональных особенностей профессио-нальной деятельности выпускников и требований работодателей).
Указать, образовательные технологии, применяемые для лиц с ОВЗ.
4. Фонд оценочных средств для проведения текущей
и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
4.1. Критерии оценки сформированности компетенций
для проведения текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
Код компе-тенции Критерии оценивания компетенций в соответствии с уровнем освоения основной образовательной программы высшего образования и шкала оценивания
Пороговый
(удовлетворитель-но)
55-70 баллов Базовый
(хорошо)
71-85 баллов Повышенный
(отлично)
86-100 баллов
ПК-1 Имеет представле-ние об основных ти-пах хореографиче-ских проектов и их особенностях, осо-бенностях составле-ния сценарных пла-нов, сценария, о пе-речне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации кон-курсных и фести-вальных мероприя-тий),особенностях планирования хорео-графической состав-ляющей проекта, ра-боты команды, ре-сурсов, алгоритм реа-лизации проекта. Знает
основные типы хорео-графических проектов и их особенности, особен-ности составления сце-нарных планов, сценария, перечень мероприятий проекта и регламент их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных меро-приятий),особенности планирования хореогра-фической составляющей проекта, работы коман-ды, ресурсов, алгоритм реализации проекта. Имеет представление об основных типах хо-реографических проек-тов и их особенностях, особенностях состав-ления сценарных пла-нов, сценария, о пере-чене мероприятий про-екта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации конкурс-ных и фестивальных мероприя-тий),особенностях пла-нирования хореогра-фической составляю-щей проекта, работы команды, ресурсов, ал-горитм реализации проекта.
Умеет на базовом уровне определить тип проводимого хо-реографического проекта, описать осо-бенности хореогра-фических проектов разных типов, при-нимать участие в раз-работке элементов хореографических проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над плани-рованием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хо-реографическая со-ставляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации кон-курсно-фестивальной и концертной дея-тельности, работать индивидуально и в команде над вопло-щением хореографи-ческих проектов в качестве организато-ра. Умеет определить тип проводимого хореогра-фического проекта, опи-сать особенности хорео-графических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографиче-ских проектов в составе команды, работать инди-видуально и в команде над планированием эле-ментов проекта: сценар-ный план, сценарий, план работы команды, хорео-графическая составляю-щая проекта, ресурсы проекта. Выполнять за-дачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельно-сти, работать индивиду-ально и в команде над воплощением хореогра-фических проектов в ка-честве организатора. Умеет на высоком уровне определить тип проводимого хорео-графического проекта, описать особенности хореографических про-ектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографических про-ектов в составе коман-ды, работать индиви-дуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сце-нарий, план работы команды, хореографи-ческая составляющая проекта, ресурсы про-екта. Выполнять задачи по организации кон-курсно-фестивальной и концертной деятельно-сти, работать индиви-дуально и в команде над воплощением хо-реографических проек-тов в качестве органи-затора.
Владеет на базовом уровне представлени-ем о разработке эле-ментов хореографи-ческих проектов в составе команды, навыками планирова-ния элементов проек-та, навыком выпол-нения задач по орга-низации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности и навыком работы в команде над вопло-щением проекта; Владеет на хорошем уровне ; представлением о разработке элементов хореографических проек-тов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполнения за-дач по организации кон-курсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в ко-манде над воплощением проекта Владеет на высоком уровне представлением о разработке элементов хореографических про-ектов в составе коман-ды, навыками планиро-вания элементов про-екта, навыком выпол-нения задач по органи-зации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности и навыком работы в команде над воплоще-нием проекта.
ПК-2 Имеет общее пред-ставление об основ-ных элементах интер-активной хореогра-фической программы Знает Основные элемен-ты интерактивной хорео-графической программы Имеет глубокие зна-ния об основных эле-ментах интерактивной хореографической про-граммы
Умеет разрабатывать элементы интерак-тивной хореографи-ческой программы на базовом уровне, участвовать в подго-товке массовых пред-ставлений Умеет разрабатывать элементы интерактивной хореографической про-граммы, участвовать в подготовке массовых представлений Умеет разрабатывать элементы интерактив-ной хореографической программы на высоком уровне, участвовать в подготовке массовых представлений
Владеет навыками разработки элементов интерактивной хо-реографической про-граммы на базовом уровне; Владеет навыками раз-работки элементов ин-терактивной хореографи-ческой программы Владеет навыками раз-работки элементов ин-терактивной хореогра-фической программы на высоком уровне;
ПК-3 Имеет общее пред-ставление о правилах исполнения хореогра-фического материала, основных методах пе-дагогической и репети-ционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического ма-стер-класса;; Знает
правила исполнения хо-реографического матери-ала, основные методы педагогической и репе-тиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, сту-дии, детской школе ис-кусств или проекте, спо-собы проведения хорео-графического мастер-класса;
Владеть:
Имеет глубокие зна-ния о правилах испол-нения хореографиче-ского материала, ос-новных методах педа-гогической и репети-ционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического ма-стер-класса;
Умеет применять ос-новные методы педа-гогической и репети-ционной деятельно-сти в работе с хорео-графическим коллек-тивом и отдельными исполнителями, обу-чать хореографиче-ским элементам, ис-пользуя технику по-каза элементов и движений, доступно и ясно объяснить пра-вила исполнения хо-реографического ма-териала, проводить мастер-классы на ма-териале фрагментов танцевальных компо-зиций на базовом уровне; Умеет применять основ-ные методы педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим кол-лективом и отдельными исполнителями, обучать хореографическим эле-ментам, используя тех-нику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографи-ческого материала, про-водить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных компози-ций на хорошем уровне; Умеет применять ос-новные методы педаго-гической и репетици-онной деятельности в работе с хореографиче-ским коллективом и отдельными исполни-телями, обучать хорео-графическим элемен-там, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить прави-ла исполнения хорео-графического материа-ла, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композиций на высоком уровне;
Владеет основными методами педагоги-ческой и репетицион-ной деятельности в работе с хореографи-ческим коллективом и отдельными испол-нителями, методом обучения хореогра-фическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций на базовом уровне Владеет основными ме-тодами педагогической и репетиционной деятель-ности в работе с хорео-графическим коллекти-вом и отдельными ис-полнителями, методом обучения хореографиче-ским элементам, исполь-зуя технику показа эле-ментов и движений, навыком проводить ма-стер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композций на хоро-шем уровне Владеет основными методами педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдель-ными исполнителями, методом обучения хо-реографическим эле-ментам, используя тех-нику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композиций на высоком уровне
4.2. Примерные контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации и контроля самостоятельной работы обучающегося
по отдельным разделам темы
Примерные контрольные вопросы и задания для текущего контроля по дисциплине
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 Тестовые задания. Выберите правильный вариант ответа:
1.1., 1.2, 1.3 2.4,
2,3 1. Заявки участия коллективов в конкурсе разбиваются на конкурсные номинации:
1) По возрасту
2) По жанру исполнения
3) По длительности
4) По возрасту и жанру исполнения
1.2,
1.1
2.1 2.2. 2. При проектировании мастер-классов для детей до-школьного возраста обязательным компонентом яв-ляется:
1) Занятие у станка
2) Исполнение прыжковых элементов
3) Игровой компонент мастер-класса
3.2, 3.1 3. Перечислите основные профессионально-значимые лич-ностные качества хореографа
2.1 2.3 4. гуманистическая функция хореографа – руководителя хо-реографической студии - это:
1) развитие творческого потенциала человека;
2) аккумуляция, хранение и передача социального опыта;
3) социальное общение;
4)ценностно-нормативная регуляция социального поведения
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
3.2. 2.4 Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа:
1) Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству.
2) Сохранение и развитие творчества, танцевального искус-ства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения;
3) развитие современных форм искусства для различных групп населения
Примерные контрольные вопросы и задания для оценки
самостоятельной работы студентов по дисциплине
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 Практические задания
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 1.1, 1.2, 1.3 Провести мастер-класс длительностью до 5 минут по испол-нению хореографической композиции
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.1, 2.2, 2.3 2. Разработать интерактивное хореографическое произведе-ние (флешмоб) для студенческой молодежи без танцеваль-ной подготовки
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Разбить заявки участников конкурса или фестиваля на кон-курсные номинации. Разработка учебного плана на год для танцевального коллектива (Выбрать статус и направленность коллектива, его потребности и т.п.).
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Интерактивное задание: подобрать виды конкурсной и фе-стивальной деятельности для определенного танцевального коллектива и выстроить стратегию ее внедрения.
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.1, 2.2, 2.3 Составить сценарный план интерактивного танцевального проекта. Разработка мастер-классов для этого сценарного плана.
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Мини - Проект участие в организации фестиваля или кон-курса «Хрустальный башмачок».
Примерные контрольные вопросы и задания
для промежуточной аттестации по дисциплине
Промежуточная аттестация (зачет,) осуществляется в форме опроса и состоит из 2-х частей: проверки теоретических знаний (ответы на теоретические вопросы), и проверки уме-ний и опыта деятельности (выполнение практических заданий).
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 1., 2 Вопросы:
1. Понятие «хореограф», «руководитель танцевальной сту-дии». Особенности и перспективы профессии.
1. Танцевальные проекты различного типа в образова-тельных организациях и культурно-просветительских учреждениях.
2. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
3. Конкурсно-фестивальная и концертная деятельность.
4. Разработка мастер-классов.
5. Особенности проведения мастер-классов для различ-ных категорий обучаемых.
6. Основные принципы деятельности образовательных организаций и культурно-просветительских учрежде-ний в области танца.
7. Требования деятельности к личности педагога.
8. Профессионально-значимые личностные качества хо-реографа.
9. Функции хореографа.
10. Профессиональная карьера
Критерии оценивания заданий на промежуточную аттестацию
10 баллов:
Имеет представление об основных типах хореографических проектов и их особенно-стях, особенностях составления сценарных планов, сценария, о перечне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных мероприя-тий), особенностях планирования хореографической составляющей проекта, работы коман-ды, ресурсов, алгоритм реализации проекта, об основных элементах интерактивной хорео-графической программы. Имеет общее представление о правилах исполнения хореографиче-ского материала, основных методах педагогической и репетиционной деятельности в хорео-графическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического мастер-класса
Умеет на базовом уровне разрабатывать элементы интерактивной хореографической программы на базовом уровне, участвовать в подготовке массовых представлений, опреде-лить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хореографических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографических проек-тов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности, работать индивидуально и в команде над воплощением хореографиче-ских проектов в качестве организатора. Умеет применять основные методы педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными ис-полнителями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографического материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на базовом уровне;
Владеет на базовом уровне представлением о разработке элементов хореографических проектов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполне-ния задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением проекта ,навыками разработки элементов интерактивной хореографической программы на базовом уровне; Владеет основными методами педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций на базовом уровне;
20 баллов: (аналогично)
Знает основные типы хореографических проектов и их особенности, особенности составле-ния сценарных планов, сценария, перечень мероприятий проекта и регламент их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных мероприятий), особенности планирова-ния хореографической составляющей проекта, работы команды, ресурсов, алгоритм реализа-ции проекта. Основные элементы интерактивной хореографической программы, правила ис-полнения хореографического материала, основные методы педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способы проведения хореографического мастер-класса
Умеет определить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хорео-графических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографи-ческих проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая со-ставляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности, работать индивидуально и в команде над вопло-щением хореографических проектов в качестве организатора, разрабатывать элементы интер-активной хореографической программы, участвовать в подготовке массовых представлений. Умеет применять основные методы педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить пра-вила исполнения хореографического материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на хорошем уровне;
Владеет на хорошем уровне ; представлением о разработке элементов хореографических про-ектов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполнения задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением проекта, навыками разработки элементов интерактивной хорео-графической программы, основными методами педагогической и репетиционной деятельно-сти в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, методом обу-чения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навы-ком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на хоро-шем уровне;
30 баллов: (аналогично)
• Имеет представление об основных типах хореографических проектов и их осо-бенностях, особенностях составления сценарных планов, сценария, о перечне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации кон-курсных и фестивальных мероприятий),особенностях планирования хореогра-фической составляющей проекта, работы команды, ресурсов, алгоритм реали-зации проекта, об основных элементах интерактивной хореографической про-граммы, о правилах исполнения хореографического материала, основных мето-дах педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом круж-ке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах прове-дения хореографического мастер-класса.
• Умеет на высоком уровне определить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хореографических проектов разных типов, при-нимать участие в разработке элементов хореографических проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности, работать индивидуально и в команде над воплощением хореографических проектов в качестве организа-тора, разрабатывать элементы интерактивной хореографической программы, участвовать в подготовке массовых представлений на высоком уровне.
• Владеет на высоком уровне представлением о разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды, навыками планирования элементов про-екта, навыком выполнения задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением про-екта, навыками разработки элементов интерактивной хореографической про-граммы, применять основные методы педагогической и репетиционной дея-тельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполните-лями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элемен-тов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографи-ческого материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций основными методами педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными испол-нителями, методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на высоком уровне
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
5.1. Балльно-рейтинговая система оценивания уровня сформированности компетенции
№ п/п Виды деятельности Количество баллов
минимум максимум
1. Посещаемость. 12 18
2. Работа на практических занятиях 2 6
3. Самостоятельное или в составе группы, вы-полнение индивидуальных заданий для ор-ганизации конкурсов, фестивалей и пр. 3 4
Итого: Внутрисеместровый контроль 1 17 29
4. Посещаемость. 12 18
5. Работа на практических занятиях 8 13
6. Самостоятельное или в составе группы, вы-полнение индивидуальных заданий для ор-ганизации конкурсов, фестивалей и пр. 8 10
Итого: Внутрисеместровый контроль 2 45 70
Промежуточная аттестация:
Экзамен 10 30
ВСЕГО: 55 100
5.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся
№
разде-ла Виды самостоятельной работы Кол-во часов Баллы
1 Подготовка к практическим занятиям (приложение 2)
Практическое занятие 1 (темаа 1.1.) 4 2
Практическое занятие 2 (тема1.2) 4 2
Практическое занятие 3 (тема1.3) 4 2
Практическое занятие 4 (тема1.4) 4 2
Практическое занятие 5 (тема1.5) 4 2
Практическое занятие 6 (тема2.1) 8 2
Практическое занятие 7 (тема2.2) 8 2
Практическое занятие 8 (тема2.3) 8 2
Практическое занятие 9 (тема2.4) 4 2
Практическое занятие 10 (тема2.5) 4 1
2 Самостоятельное или в составе группы, выполнение ин-дивидуальных заданий для организации конкурсов, фе-стивалей и пр. 20 14
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим до-ступа: для авториз. пользователей.
б) дополнительная литература, в том числе периодические издания
1. Александрова, Н. А. Танец модерн. Пособие для начинающих / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. — 4-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 128 с. — ISBN 978-5-8114-5041-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/134281 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец / И. Г. Есаулов, К. А. Есаулова. — 6-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 208 с. — ISBN 978-5-8114-4808-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/128792 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии / И. Г. Есаулов. — 6-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-4807-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/128791 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
4. Звёздочкин, В. А. Классический танец : учебное пособие / В. А. Звёздочкин. — 3-е изд., испр. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2011. — 400 с. — ISBN 978-5-8114-1081-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/1949 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5. Зыков, А. И. Современный танец. Учебное пособие для студентов театральных вузов : учебное пособие / А. И. Зыков. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2018. — 344 с. — ISBN 978-5-8114-1862-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/111451 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6. Правовые основы государственного и муниципального управления : монография / [авт. колл.: И. Н. Иваненко, А. А. Пронин, А. С. Чуева]. – Махачкала: [НИЦ "Инноватика"], 2015. – 135, [1] с. - Текст: непосредственный.
7. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде : учебное пособие / В. А. Шубарин. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2012. — 240 с. — ISBN 978-5-8114-1284-6. — Текст : электрон-ный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/3723 (да-та обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
8. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде : учебное пособие / В. А. Шубарин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM). - Текст: непо-средственный.
9. Эффективный менеджмент в сфере культуры: материалы межрегиональной (с междуна-родным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых ученых (Екатерин-бург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с. - Текст: непосредственный.
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
7. Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисци-плины, в том числе профессиональные базы данных и информационные справочные системы
ЭБС Издательства «Лань» http://e.lanbook.com/
ЭБС Издательства «Юрайт» http://www.biblio-online.ru/
НИЦ Информкультура (Научно-информационный центр по культуре и искусству) http://infoculture.rsl.ru/
8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществле-нии образовательного процесса, включая перечень программного обеспе-чения и информационных справочных систем
8.1. Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
1) лицензионное :
- Windows 7 Pro – 45 шт., Windows 10 Pro – 15шт.;
- Microsoft Office 2010 Pro Plus - 70 шт.,Microsoft Office 2016 Pro Plus - 15 шт.;
- Project Professional 7 – 12 шт.;
- Kaspersky Endpoint Security 10 для Windows – 80 шт.;
2) с открытым ключом:
- 7 zip;
- Notepad ++;
- Oracle VM VirtualBox 6.0.12
- VMware Player;
9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществ-ления образовательного процесса, в том числе наборы демонстрационного оборудования (в том числе, виртуального) и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
10. Обеспечение образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья
При необходимости рабочая программа дисциплины может быть адаптирована для обеспечения образовательного процесса лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе, для дистанционного обучения с учетом особенностей их психофизиче-ского развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья на основе предостав-ленного обучающимся заключения психолого-медико-педагогической комиссии с обязатель-ным указанием:
рекомендуемой учебной нагрузки обучающегося (количество часов в день, неделю);
необходимости создания технических условий для обучающегося с перечнем таких усло-вий;
необходимости сопровождения и (или) присутствия родителей (законных представите-лей) обучающегося во время проведения занятий;
необходимости организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося, специалистов и допустимой нагрузки.
Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной ат-тестации обучающихся с ОВЗ при необходимости может быть создан адаптированный фонд оценочных средств, позволяющий оценить достижение ими запланированных в основной об-разовательной программе высшего образования результатов обучения и уровень сформиро-ванности всех компетенций, заявленных в ООП ВО.
Формы проведения текущей и промежуточной аттестации для лиц с ОВЗ определяется с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При необходимости обучающе-муся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.
Приложение 1
Темы практических (семинарских) занятий
Практическое занятие №1
Профессионализация деятельности и личности хореографа и руководителя танцеваль-ной студии
План проведения занятия
1. Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление.
2. Доминирующие виды деятельности хореографа
3. Тренировки, репетиции, посещение и оценка различных выступлений, администра-тивная работа.
4. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, костюмов, музыки и т.д.
5. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
6. Организационная работа. Общение. Творчество
7. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
Практическое занятие №2
Профессиональное становление, пути овладения профессией.
План проведения занятия
1. Выработка личностных качеств, способствующих освоению необходимой информа-ции.
2. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
3. Объективность оценивания своего труда, формирование навыков взаимодействия с другими преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе.
4. Мнения и художественно-эстетические взгляды, понимание причин успеха/неуспеха собственной деятельности, определение наиболее эффективных способов достижения результата.
5. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №4
Требования деятельности к личности педагога - хореографа
План проведения занятия
1. Личность хореографа и руководителя танцевальной студии.
2. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной студии.
3. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное по-собие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обраще-ния 30.05.2018).
Практическое занятие №5
Деятельность танцевальной студии
План проведения занятия
1. Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, кружков, студий, любительских объединений, клубов и других клуб-ных формирований.
2. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и других вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий.
3. Решение конкретных ситуаций, разработка интерактивного танцевального фраг-мента.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим до-ступа: для авториз. пользователей.
Практическое занятие №6 -9
Танцевальные проекты различного типа в образовательных организациях
и культурно-просветительских учреждениях.
План проведения занятия
1. Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа.
2. Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству.
3. Основные задачи учреждений.
4. Потребности населения в сохранении и развитии творчества, танцевального искусства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения;
5. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №10 15
Сущность, функции и виды танцевальных проектов
План проведения занятия
1. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
2. Данс-спектакли, перформансы, танцевальные произведения малых форм.
3. Сущность и структура воплощения и организации творческого процесса для реализа-ции танцевальных произведений.
4. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий.
5. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализованных представлений, смотров, фестивалей, конкурсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развлекательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
6. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. 1 Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №16-18
Конкурсно - фестивальная и концертная деятельность
План проведения занятия
1. Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестивалей, концертов в области танце-вального искусства.
2. Особенности, этапы и структура подготовки и проведения мероприятий.
3. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
4. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Приложение 2
Темы самостоятельных работ
Тема самостоятельной работы 1: Профессионализация деятельности и личности хо-реографа и руководителя танцевальной студии
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление.
2. Доминирующие виды деятельности.
3. Тренировки, репетиции, посещение и оценка различных выступлений, админи-стративная работа.
4. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, костюмов, музыки и т.д.
5. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельно-сти.
6. Организационная работа. Общение. Творчество.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 2: Профессиональное становление, пути овладения профессией
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
2. Выработка личностных качеств, способствующих освоению необходимой информа-ции.
3. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
4. Объективность оценивания своего труда, формирование навыков взаимодействия с другими преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе.
5. Мнения и художественно-эстетические взгляды, понимание причин успеха/неуспеха собственной деятельности, определение наиболее эффективных способов достижения результата
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 3: Профессионально-значимые личностные качества хореографа. Функции хореографа
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
4. Особенности межличностных и творческих взаимоотношений в танцеваль-ном коллективе.
5. Деятельность педагога-хореографа как фактор социализации детей и под-ростков.
6. Обращение к танцевальному классическому наследию и хореографическому искусству в целом для приобщения учащихся к социально-культурным ценностям, воспитания гармонично развитой личности.
7. Функции хореографа: гуманистическая (развитие творческого потенциала человека); социально-информационная (аккумуляция, хранение и передача социального опыта); коммуникативная (социальное общение); образова-тельно-воспитательная (социализация личности, ее приобщение к знаниям и культурному наследию); регулирующая (ценностно-нормативная регуляция социального поведения); интегрирующая (объединение людей, развитие у них чувства общности, поддержание стабильности общества).
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 4: Профессиональная карьера
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
8. Плюсы и минусы профессии.
9. Области применения профессиональных знаний (место работы), возможно-сти карьеры.
10. Обучение и повышение квалификации.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 5: Требования деятельности к личности педагога - хореографа
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Личность хореографа и руководителя танцевальной студии.
2. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной студии.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 6: Деятельность танцевальной студии
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, кружков, студий, любительских объединений, клубов и других клуб-ных формирований.
2. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и других вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий..
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 7: Основы проектирования образовательного процесса.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Образовательный процесс в танцевальной студии, кружке, любительском и про-фессиональном коллективе.
2. Особенности образовательного процесса с учетом контингента обучаемых.
3. Плановые мероприятия в хореографических студиях и кружках.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 8: Структура образовательного процесса в хореогра-фической сфере.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Структура, формы и задачи образовательного процесса в хореографической сфере.
2. Планирование и организация деятельности.
3. Основные задачи планирования и организации
4. Личностно-ориентированные технологии в дополнительном образовании детей.
5. Дифференцированный подход в обучении с учётом психофизиологических осо-бенностей обучающихся.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 9: Танцевальные проекты различного типа в образо-вательных организациях и культурно-просветительских учреждениях.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа.
2. Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству. Основные задачи учреждений.
3. Потребности населения в сохранении и развитии творчества, танцевального искус-ства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения; раз-витие современных форм организации культурного досуга с учётом потребностей различных социально-возрастных групп населения
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 10: Сущность, функции и виды танцевальных проек-тов
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
2. Данс-спектакли, перформансы, танцевальные произведения малых форм.
3. Сущность и структура воплощения и организации творческого процесса для реа-лизации танцевальных произведений.
4. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий.
5. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализованных представлений, смотров, фестивалей, конкурсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развле-кательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 11: Конкурсно - фестивальная и концертная деятель-ность
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестивалей, концертов в области танце-вального искусства.
2. Особенности, этапы и структура подготовки и проведения мероприятий.
3. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Екатеринбургская академия современного искусства»
(институт)
Кафедра Актуальных культурных практик
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ООП ВО
___________ Шерман М.В.
«___» ___________ 2022 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Б1.В.01 И ВВЕДЕНИЕ В ПРОФИЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Направление подготовки
50.03.01 Искусства и гуманитарные науки
Направленность (профиль) подготовки
«Танец и современная пластическая культура»
Уровень квалификации выпускника
Бакалавр
для обучающихся очной формы обучения
Екатеринбург
2022
Рабочая программа дисциплины составлена с учетом требований Федерального государ-ственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки бакалавров 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки, утв. Приказом Минобр-науки России от 08.06.2017 № 532.
Разработчик (-и):
Кандидат культурологии, доцент кафедры актуальных культурных практик М.В. Шерман
(ученая степень, ученое звание, должность, кафедра) (И.О. Фамилия)
Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры актуальных культурных практик
протокол от №
(дата)
И. о. заведующий кафедрой У.П. Ефремова
(подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
Заведующий Библиотечно-информационным центром С.П. Кожинова
(И.О. Фамилия)
Начальник Отдела инфор-мационного обеспечения А.В. Колышкин
(И.О. Фамилия)
1. Пояснительная записка
1.1. Цель и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – дать студентам общее, но вместе с тем содержательно полное представление о будущей профессии, создании художественных произведений в области пластического искусства и о реализации проектов в хореографической сфере.
Задачи :
изучение особенностей профильной деятельности.
формирование представлений о разработке и реализации хореографических проектов
формирование навыков разработки элементов интерактивной хореографической про-граммы и подготовке массовых представлений
изучение основных методов педагогической и репетиционной деятельности в хорео-графическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Введение в профильную деятельность» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений.
Дисциплина «Введение в профильную деятельность» устанавливает базовый уровень знаний для освоения дисциплин «Технологический практикум по профилю», «Классический танец и методика его преподавания», «Современный танец и методика его преподавания», «Народный танец и методика его преподавания», «Спортивный бальный танец и методика его преподавания», «Эстрадный танец и методика его преподавания», «Композиция танца», «История сценографии, костюма и сценического образа», «Планирование и организация творческо-производственного процесса», «Хореографические проекты», «Методы педагоги-ческой, тренажной и репетиторской работы», «Планирование и организация учебно-воспитательного процесса», «Организация деятельности хореографического коллектива», «Основы сценической хореографии и актерского мастерства».
Компетенции, формируемые в рамках изучения данной дисциплины, (ПК-1; ПК-2; ПК-3) отрабатываются во время прохождения ознакомительной, проектной и преддипломной практики.
Требования к входным знаниям, умениям и опыту обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).
1. Иметь примерное представление о деятельности хореографического коллектива, а также об основных принципах деятельности образовательных организаций и культурно-просветительских учреждений в области танца;
1.3. Формируемые компетенции, соотнесенные с планируемыми результатами обучения
Код и название компетенции Код и название индикаторов достижения компетенции Дескрипторы компетенции
ПК-1
Способ-ность разраба-тывать и реализо-вывать хорео-графиче-ские про-екты 1.1.
Способен проводить предпроектный ана-лиз хореографиче-ского проекта Знать:
- основные типы хореографических проектов и их осо-бенности
Уметь:
- определить тип проводимого хореографического про-екта
- описать особенности хореографических проектов разных типов
- принимать участие в разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды
Владеть:
представлением о разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды
1.2. Способен разра-батывать базовый план хореографиче-ского проекта Знать:
особенности составления сценарных планов, сцена-рия
перечень мероприятий проекта и регламент их про-ведения (в т.ч. при организации конкурсных и фести-вальных мероприятий)
особенности планирования хореографической со-ставляющей проекта, работы команды, ресурсов
уметь:
работать индивидуально и в команде над планиро-ванием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта
Владеть:
- навыками планирования элементов проекта
1.3. Способен реали-зовывать проект и проводить его мони-торинг и контроль Знать:
алгоритм реализации проекта
уметь:
работать индивидуально и в команде над воплоще-нием хореографических проектов в качестве организа-тора;
выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Владеть:
- навыком работы в команде над воплощением проекта
- навыком выполнения задач по организации конкурс-но-фестивальной и концертной деятельности
ПК-2 - Балет-мейстер 2.1. Способен разра-ботать и поставить танцевальный номер и хореографическую композицию для концертных про-грамм и спектаклей знать:
Основные элементы интерактивной хореографиче-ской программы
уметь:
разрабатывать элементы интерактивной хореогра-фической программы
участвовать в подготовке массовых представлений владеть:
Навыками разработки элементов интерактивной хореографической программы
ПК-3 – Препода-вание хо-реогра-фических дисци-плин 3.2. Способен осу-ществлять проведе-ние хореографиче-ского занятия Знать:
• правила исполнения хореографического материала;
• основные методы педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
• способы проведения хореографического мастер-класса;
Уметь:
применять основные методы педагогической и репе-тиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями;
обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений;
доступно и ясно объяснить правила исполнения хо-реографического материала;
проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций
Владеть:
основными методами педагогической и репетицион-ной деятельности в работе с хореографическим коллек-тивом и отдельными исполнителями;
методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений;
навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций
2. Объем и виды учебной работы. График изучения дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Виды и объем учебной работы, перечень
контрольных мероприятий Очная форма обучения
1. Виды и объем учебной работы (в академических часах)
1.1. Всего часов 108
1.2. Контактная работа: 36
1.2.1. Лекции
1.2.2. Практические занятия 36
1.2.3. Лабораторные работы
1.3. Самостоятельная работа: 72
1.4. Внеаудиторная работа в ЭИОС
1.5. Контроль
2. График изучения дисциплины (курс, семестр)
2.1. Курс 1
2.2. Семестр (-ы) изучения 1
2.3. Экзамен (семестр)
2.4. Зачет (семестр) 1
2.5. Курсовая работа (семестр)
2.6. Курсовая проект (семестр)
2.6. Контрольная работа (семестр)
3. Содержание дисциплины
3.1. Разделы дисциплины и виды учебных занятий для обучающихся очной формы обу-чения
Наименование раздела
дисциплины Количество академических часов
по видам учебных занятий по очной форме обучения Код инди-катора компетен-ции Формы текуще-го и промежу-точного кон-троля
Лекции
Занятия семинар-ского типа Самостоятельная работа Всего часов
Практиче-ские заня-тия Лабора-торные ра-боты
Раздел 1 6 12 18 ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Тема 1.1. 4 8 12 ПК-1, ПК-2, ПК-3. опрос
Тема 1.2. 2 4 6 ПК-1, ПК-2, ПК-3. опрос
Раздел 2. 30 60 90 ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Тема 2.1. 4 10 15 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Тема 2.2 10 20 30 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Тема 2.3. 6 10 15 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос. творче-ское задание
Тема 2.4. 10 20 30 ПК-1, ПК-2, ПК-3. Опрос, творче-ское задание
Контроль
ИТОГО: 36 72 108
3.2 Содержание разделов дисциплины
№
п/п Наименование темы Содержание темы
Раздел 1: Понятие «хорео-граф», «руково-дитель танце-вальной студии». Особен-ности и перспек-тивы профес-сии. Тема 1.1. Профессиона-лизация деятельности и личности хореографа и руководителя танце-вальной студии Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление. Доминирующие виды деятельности. Тренировки, репетиции, посещение и оценка раз-личных выступлений, административная работа. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, ко-стюмов, музыки и т.д. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной дея-тельности. Организационная работа. Общение. Творчество. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
Тема 1.2. Профессио-нально-значимые лич-ностные качества хорео-графа. Функции хорео-графа Особенности межличностных и творческих взаи-моотношений в танцевальном коллективе. Дея-тельность педагога-хореографа как фактор социа-лизации детей и подростков. Обращение к танце-вальному классическому наследию и хореографи-ческому искусству в целом для приобщения уча-щихся к социально-культурным ценностям, воспи-тания гармонично развитой личности.
Функции хореографа: гуманистическая (развитие творческого потенциала человека); социально-информационная (аккумуляция, хранение и пере-дача социального опыта); коммуникативная (соци-альное общение); образовательно-воспитательная (социализация личности, ее приобщение к знаниям и культурному наследию); регулирующая (цен-ностно-нормативная регуляция социального пове-дения); интегрирующая (объединение людей, раз-витие у них чувства общности, поддержание ста-бильности общества). Личность хореографа и ру-ководителя танцевальной студии. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной сту-дии
Раздел 2: Разра-ботка и реализа-ция хо-реогра-фическо-го проек-та Тема 2.1. Деятельность танцевальной студии Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, круж-ков, студий, любительских объединений, клубов и других клубных формирований. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и дру-гих вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий.
Основные методы педагогической и репетицион-ной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте;
Способы проведения хореографического мастер-класса;
Тема 2.2. Танцевальные проекты различного ти-па в образовательных организациях и культур-но-просветительских учреждениях. Основные типы хореографических проектов и их особенности. Основные цели деятельности учре-ждений культурно-досугового типа. Организация досуга и приобщение жителей города к танцеваль-ному творчеству. особенности составления сценар-ных планов, сценария. Перечень мероприятий про-екта и регламент их проведения (в т.ч. при органи-зации конкурсных и фестивальных мероприя-тий).Особенности планирования хореографической составляющей проекта, работы команды, ресурсов
Тема 2.3. Сущность, функции и виды танце-вальных проектов Сущность, типы, функции и виды танцевальных проектов. Алгоритм реализации проекта
Данс-спектакли, перформансы, танцевальные про-изведения малых форм. Сущность и структура во-площения и организации творческого процесса для реализации танцевальных произведений. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализо-ванных представлений, смотров, фестивалей, кон-курсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развлекательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
Основные элементы интерактивной хореографиче-ской программы. Разработка элементов интерак-тивной хореографической программы. Подготовка массовых представлений.
Тема 2.4. Конкурсно - фе-стивальная и концерт-ная деятельность Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестива-лей, концертов в области танцевального искусства. Особенности, этапы и структура подготовки и про-ведения мероприятий. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Тематика практических и самостоятельных работ представлена в приложениях 1-4.
3.3. Применяемые образовательные технологии
В соответствии с п. 34 Приказа Минобрнауки РФ № 301 перечислить применяемые педагогические технологии для развития у обучающихся навыков командной работы, меж-личностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (интерактивные лекции, групповые дискуссии, ролевые игры, тренинги, анализ ситуаций и имитационных моделей, опора на результаты научных исследований, учет региональных особенностей профессио-нальной деятельности выпускников и требований работодателей).
Указать, образовательные технологии, применяемые для лиц с ОВЗ.
4. Фонд оценочных средств для проведения текущей
и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
4.1. Критерии оценки сформированности компетенций
для проведения текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
Код компе-тенции Критерии оценивания компетенций в соответствии с уровнем освоения основной образовательной программы высшего образования и шкала оценивания
Пороговый
(удовлетворитель-но)
55-70 баллов Базовый
(хорошо)
71-85 баллов Повышенный
(отлично)
86-100 баллов
ПК-1 Имеет представле-ние об основных ти-пах хореографиче-ских проектов и их особенностях, осо-бенностях составле-ния сценарных пла-нов, сценария, о пе-речне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации кон-курсных и фести-вальных мероприя-тий),особенностях планирования хорео-графической состав-ляющей проекта, ра-боты команды, ре-сурсов, алгоритм реа-лизации проекта. Знает
основные типы хорео-графических проектов и их особенности, особен-ности составления сце-нарных планов, сценария, перечень мероприятий проекта и регламент их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных меро-приятий),особенности планирования хореогра-фической составляющей проекта, работы коман-ды, ресурсов, алгоритм реализации проекта. Имеет представление об основных типах хо-реографических проек-тов и их особенностях, особенностях состав-ления сценарных пла-нов, сценария, о пере-чене мероприятий про-екта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации конкурс-ных и фестивальных мероприя-тий),особенностях пла-нирования хореогра-фической составляю-щей проекта, работы команды, ресурсов, ал-горитм реализации проекта.
Умеет на базовом уровне определить тип проводимого хо-реографического проекта, описать осо-бенности хореогра-фических проектов разных типов, при-нимать участие в раз-работке элементов хореографических проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над плани-рованием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хо-реографическая со-ставляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации кон-курсно-фестивальной и концертной дея-тельности, работать индивидуально и в команде над вопло-щением хореографи-ческих проектов в качестве организато-ра. Умеет определить тип проводимого хореогра-фического проекта, опи-сать особенности хорео-графических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографиче-ских проектов в составе команды, работать инди-видуально и в команде над планированием эле-ментов проекта: сценар-ный план, сценарий, план работы команды, хорео-графическая составляю-щая проекта, ресурсы проекта. Выполнять за-дачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельно-сти, работать индивиду-ально и в команде над воплощением хореогра-фических проектов в ка-честве организатора. Умеет на высоком уровне определить тип проводимого хорео-графического проекта, описать особенности хореографических про-ектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографических про-ектов в составе коман-ды, работать индиви-дуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сце-нарий, план работы команды, хореографи-ческая составляющая проекта, ресурсы про-екта. Выполнять задачи по организации кон-курсно-фестивальной и концертной деятельно-сти, работать индиви-дуально и в команде над воплощением хо-реографических проек-тов в качестве органи-затора.
Владеет на базовом уровне представлени-ем о разработке эле-ментов хореографи-ческих проектов в составе команды, навыками планирова-ния элементов проек-та, навыком выпол-нения задач по орга-низации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности и навыком работы в команде над вопло-щением проекта; Владеет на хорошем уровне ; представлением о разработке элементов хореографических проек-тов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполнения за-дач по организации кон-курсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в ко-манде над воплощением проекта Владеет на высоком уровне представлением о разработке элементов хореографических про-ектов в составе коман-ды, навыками планиро-вания элементов про-екта, навыком выпол-нения задач по органи-зации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности и навыком работы в команде над воплоще-нием проекта.
ПК-2 Имеет общее пред-ставление об основ-ных элементах интер-активной хореогра-фической программы Знает Основные элемен-ты интерактивной хорео-графической программы Имеет глубокие зна-ния об основных эле-ментах интерактивной хореографической про-граммы
Умеет разрабатывать элементы интерак-тивной хореографи-ческой программы на базовом уровне, участвовать в подго-товке массовых пред-ставлений Умеет разрабатывать элементы интерактивной хореографической про-граммы, участвовать в подготовке массовых представлений Умеет разрабатывать элементы интерактив-ной хореографической программы на высоком уровне, участвовать в подготовке массовых представлений
Владеет навыками разработки элементов интерактивной хо-реографической про-граммы на базовом уровне; Владеет навыками раз-работки элементов ин-терактивной хореографи-ческой программы Владеет навыками раз-работки элементов ин-терактивной хореогра-фической программы на высоком уровне;
ПК-3 Имеет общее пред-ставление о правилах исполнения хореогра-фического материала, основных методах пе-дагогической и репети-ционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического ма-стер-класса;; Знает
правила исполнения хо-реографического матери-ала, основные методы педагогической и репе-тиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, сту-дии, детской школе ис-кусств или проекте, спо-собы проведения хорео-графического мастер-класса;
Владеть:
Имеет глубокие зна-ния о правилах испол-нения хореографиче-ского материала, ос-новных методах педа-гогической и репети-ционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического ма-стер-класса;
Умеет применять ос-новные методы педа-гогической и репети-ционной деятельно-сти в работе с хорео-графическим коллек-тивом и отдельными исполнителями, обу-чать хореографиче-ским элементам, ис-пользуя технику по-каза элементов и движений, доступно и ясно объяснить пра-вила исполнения хо-реографического ма-териала, проводить мастер-классы на ма-териале фрагментов танцевальных компо-зиций на базовом уровне; Умеет применять основ-ные методы педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим кол-лективом и отдельными исполнителями, обучать хореографическим эле-ментам, используя тех-нику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографи-ческого материала, про-водить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных компози-ций на хорошем уровне; Умеет применять ос-новные методы педаго-гической и репетици-онной деятельности в работе с хореографиче-ским коллективом и отдельными исполни-телями, обучать хорео-графическим элемен-там, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить прави-ла исполнения хорео-графического материа-ла, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композиций на высоком уровне;
Владеет основными методами педагоги-ческой и репетицион-ной деятельности в работе с хореографи-ческим коллективом и отдельными испол-нителями, методом обучения хореогра-фическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций на базовом уровне Владеет основными ме-тодами педагогической и репетиционной деятель-ности в работе с хорео-графическим коллекти-вом и отдельными ис-полнителями, методом обучения хореографиче-ским элементам, исполь-зуя технику показа эле-ментов и движений, навыком проводить ма-стер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композций на хоро-шем уровне Владеет основными методами педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдель-ными исполнителями, методом обучения хо-реографическим эле-ментам, используя тех-нику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцеваль-ных композиций на высоком уровне
4.2. Примерные контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации и контроля самостоятельной работы обучающегося
по отдельным разделам темы
Примерные контрольные вопросы и задания для текущего контроля по дисциплине
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 Тестовые задания. Выберите правильный вариант ответа:
1.1., 1.2, 1.3 2.4,
2,3 1. Заявки участия коллективов в конкурсе разбиваются на конкурсные номинации:
1) По возрасту
2) По жанру исполнения
3) По длительности
4) По возрасту и жанру исполнения
1.2,
1.1
2.1 2.2. 2. При проектировании мастер-классов для детей до-школьного возраста обязательным компонентом яв-ляется:
1) Занятие у станка
2) Исполнение прыжковых элементов
3) Игровой компонент мастер-класса
3.2, 3.1 3. Перечислите основные профессионально-значимые лич-ностные качества хореографа
2.1 2.3 4. гуманистическая функция хореографа – руководителя хо-реографической студии - это:
1) развитие творческого потенциала человека;
2) аккумуляция, хранение и передача социального опыта;
3) социальное общение;
4)ценностно-нормативная регуляция социального поведения
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
3.2. 2.4 Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа:
1) Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству.
2) Сохранение и развитие творчества, танцевального искус-ства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения;
3) развитие современных форм искусства для различных групп населения
Примерные контрольные вопросы и задания для оценки
самостоятельной работы студентов по дисциплине
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 Практические задания
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 1.1, 1.2, 1.3 Провести мастер-класс длительностью до 5 минут по испол-нению хореографической композиции
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.1, 2.2, 2.3 2. Разработать интерактивное хореографическое произведе-ние (флешмоб) для студенческой молодежи без танцеваль-ной подготовки
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Разбить заявки участников конкурса или фестиваля на кон-курсные номинации. Разработка учебного плана на год для танцевального коллектива (Выбрать статус и направленность коллектива, его потребности и т.п.).
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Интерактивное задание: подобрать виды конкурсной и фе-стивальной деятельности для определенного танцевального коллектива и выстроить стратегию ее внедрения.
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.1, 2.2, 2.3 Составить сценарный план интерактивного танцевального проекта. Разработка мастер-классов для этого сценарного плана.
1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 2.4, 2.5, 2.6 Мини - Проект участие в организации фестиваля или кон-курса «Хрустальный башмачок».
Примерные контрольные вопросы и задания
для промежуточной аттестации по дисциплине
Промежуточная аттестация (зачет,) осуществляется в форме опроса и состоит из 2-х частей: проверки теоретических знаний (ответы на теоретические вопросы), и проверки уме-ний и опыта деятельности (выполнение практических заданий).
Код ком-петенции Код ин-дикато-ра ком-петен-ции Номер темы Примерные вопросы и задания
для оценки сформированности компетенции
ПК-1, ПК-2, ПК -3 1.1., 1.2.
1.3., 2.1.
3.2. 1., 2 Вопросы:
1. Понятие «хореограф», «руководитель танцевальной сту-дии». Особенности и перспективы профессии.
1. Танцевальные проекты различного типа в образова-тельных организациях и культурно-просветительских учреждениях.
2. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
3. Конкурсно-фестивальная и концертная деятельность.
4. Разработка мастер-классов.
5. Особенности проведения мастер-классов для различ-ных категорий обучаемых.
6. Основные принципы деятельности образовательных организаций и культурно-просветительских учрежде-ний в области танца.
7. Требования деятельности к личности педагога.
8. Профессионально-значимые личностные качества хо-реографа.
9. Функции хореографа.
10. Профессиональная карьера
Критерии оценивания заданий на промежуточную аттестацию
10 баллов:
Имеет представление об основных типах хореографических проектов и их особенно-стях, особенностях составления сценарных планов, сценария, о перечне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных мероприя-тий), особенностях планирования хореографической составляющей проекта, работы коман-ды, ресурсов, алгоритм реализации проекта, об основных элементах интерактивной хорео-графической программы. Имеет общее представление о правилах исполнения хореографиче-ского материала, основных методах педагогической и репетиционной деятельности в хорео-графическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах проведения хореографического мастер-класса
Умеет на базовом уровне разрабатывать элементы интерактивной хореографической программы на базовом уровне, участвовать в подготовке массовых представлений, опреде-лить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хореографических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографических проек-тов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и кон-цертной деятельности, работать индивидуально и в команде над воплощением хореографиче-ских проектов в качестве организатора. Умеет применять основные методы педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными ис-полнителями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографического материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на базовом уровне;
Владеет на базовом уровне представлением о разработке элементов хореографических проектов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполне-ния задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением проекта ,навыками разработки элементов интерактивной хореографической программы на базовом уровне; Владеет основными методами педагогиче-ской и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций на базовом уровне;
20 баллов: (аналогично)
Знает основные типы хореографических проектов и их особенности, особенности составле-ния сценарных планов, сценария, перечень мероприятий проекта и регламент их проведения (в т.ч. при организации конкурсных и фестивальных мероприятий), особенности планирова-ния хореографической составляющей проекта, работы команды, ресурсов, алгоритм реализа-ции проекта. Основные элементы интерактивной хореографической программы, правила ис-полнения хореографического материала, основные методы педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом кружке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способы проведения хореографического мастер-класса
Умеет определить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хорео-графических проектов разных типов, принимать участие в разработке элементов хореографи-ческих проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая со-ставляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности, работать индивидуально и в команде над вопло-щением хореографических проектов в качестве организатора, разрабатывать элементы интер-активной хореографической программы, участвовать в подготовке массовых представлений. Умеет применять основные методы педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, доступно и ясно объяснить пра-вила исполнения хореографического материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на хорошем уровне;
Владеет на хорошем уровне ; представлением о разработке элементов хореографических про-ектов в составе команды, навыками планирования элементов проекта, навыком выполнения задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением проекта, навыками разработки элементов интерактивной хорео-графической программы, основными методами педагогической и репетиционной деятельно-сти в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполнителями, методом обу-чения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навы-ком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на хоро-шем уровне;
30 баллов: (аналогично)
• Имеет представление об основных типах хореографических проектов и их осо-бенностях, особенностях составления сценарных планов, сценария, о перечне мероприятий проекта и регламенте их проведения (в т.ч. при организации кон-курсных и фестивальных мероприятий),особенностях планирования хореогра-фической составляющей проекта, работы команды, ресурсов, алгоритм реали-зации проекта, об основных элементах интерактивной хореографической про-граммы, о правилах исполнения хореографического материала, основных мето-дах педагогической и репетиционной деятельности в хореографическом круж-ке, коллективе, студии, детской школе искусств или проекте, способах прове-дения хореографического мастер-класса.
• Умеет на высоком уровне определить тип проводимого хореографического проекта, описать особенности хореографических проектов разных типов, при-нимать участие в разработке элементов хореографических проектов в составе команды, работать индивидуально и в команде над планированием элементов проекта: сценарный план, сценарий, план работы команды, хореографическая составляющая проекта, ресурсы проекта. Выполнять задачи по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности, работать индивидуально и в команде над воплощением хореографических проектов в качестве организа-тора, разрабатывать элементы интерактивной хореографической программы, участвовать в подготовке массовых представлений на высоком уровне.
• Владеет на высоком уровне представлением о разработке элементов хореогра-фических проектов в составе команды, навыками планирования элементов про-екта, навыком выполнения задач по организации конкурсно-фестивальной и концертной деятельности и навыком работы в команде над воплощением про-екта, навыками разработки элементов интерактивной хореографической про-граммы, применять основные методы педагогической и репетиционной дея-тельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными исполните-лями, обучать хореографическим элементам, используя технику показа элемен-тов и движений, доступно и ясно объяснить правила исполнения хореографи-ческого материала, проводить мастер-классы на материале фрагментов танце-вальных композиций основными методами педагогической и репетиционной деятельности в работе с хореографическим коллективом и отдельными испол-нителями, методом обучения хореографическим элементам, используя технику показа элементов и движений, навыком проводить мастер-классы на материале фрагментов танцевальных композиций на высоком уровне
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
5.1. Балльно-рейтинговая система оценивания уровня сформированности компетенции
№ п/п Виды деятельности Количество баллов
минимум максимум
1. Посещаемость. 12 18
2. Работа на практических занятиях 2 6
3. Самостоятельное или в составе группы, вы-полнение индивидуальных заданий для ор-ганизации конкурсов, фестивалей и пр. 3 4
Итого: Внутрисеместровый контроль 1 17 29
4. Посещаемость. 12 18
5. Работа на практических занятиях 8 13
6. Самостоятельное или в составе группы, вы-полнение индивидуальных заданий для ор-ганизации конкурсов, фестивалей и пр. 8 10
Итого: Внутрисеместровый контроль 2 45 70
Промежуточная аттестация:
Экзамен 10 30
ВСЕГО: 55 100
5.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся
№
разде-ла Виды самостоятельной работы Кол-во часов Баллы
1 Подготовка к практическим занятиям (приложение 2)
Практическое занятие 1 (темаа 1.1.) 4 2
Практическое занятие 2 (тема1.2) 4 2
Практическое занятие 3 (тема1.3) 4 2
Практическое занятие 4 (тема1.4) 4 2
Практическое занятие 5 (тема1.5) 4 2
Практическое занятие 6 (тема2.1) 8 2
Практическое занятие 7 (тема2.2) 8 2
Практическое занятие 8 (тема2.3) 8 2
Практическое занятие 9 (тема2.4) 4 2
Практическое занятие 10 (тема2.5) 4 1
2 Самостоятельное или в составе группы, выполнение ин-дивидуальных заданий для организации конкурсов, фе-стивалей и пр. 20 14
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим до-ступа: для авториз. пользователей.
б) дополнительная литература, в том числе периодические издания
1. Александрова, Н. А. Танец модерн. Пособие для начинающих / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. — 4-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 128 с. — ISBN 978-5-8114-5041-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/134281 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец / И. Г. Есаулов, К. А. Есаулова. — 6-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 208 с. — ISBN 978-5-8114-4808-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/128792 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии / И. Г. Есаулов. — 6-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-4807-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/128791 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авто-риз. пользователей.
4. Звёздочкин, В. А. Классический танец : учебное пособие / В. А. Звёздочкин. — 3-е изд., испр. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2011. — 400 с. — ISBN 978-5-8114-1081-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/1949 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5. Зыков, А. И. Современный танец. Учебное пособие для студентов театральных вузов : учебное пособие / А. И. Зыков. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2018. — 344 с. — ISBN 978-5-8114-1862-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/111451 (дата обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6. Правовые основы государственного и муниципального управления : монография / [авт. колл.: И. Н. Иваненко, А. А. Пронин, А. С. Чуева]. – Махачкала: [НИЦ "Инноватика"], 2015. – 135, [1] с. - Текст: непосредственный.
7. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде : учебное пособие / В. А. Шубарин. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2012. — 240 с. — ISBN 978-5-8114-1284-6. — Текст : электрон-ный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/3723 (да-та обращения: 18.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
8. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде : учебное пособие / В. А. Шубарин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM). - Текст: непо-средственный.
9. Эффективный менеджмент в сфере культуры: материалы межрегиональной (с междуна-родным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых ученых (Екатерин-бург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с. - Текст: непосредственный.
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
7. Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисци-плины, в том числе профессиональные базы данных и информационные справочные системы
ЭБС Издательства «Лань» http://e.lanbook.com/
ЭБС Издательства «Юрайт» http://www.biblio-online.ru/
НИЦ Информкультура (Научно-информационный центр по культуре и искусству) http://infoculture.rsl.ru/
8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществле-нии образовательного процесса, включая перечень программного обеспе-чения и информационных справочных систем
8.1. Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
1) лицензионное :
- Windows 7 Pro – 45 шт., Windows 10 Pro – 15шт.;
- Microsoft Office 2010 Pro Plus - 70 шт.,Microsoft Office 2016 Pro Plus - 15 шт.;
- Project Professional 7 – 12 шт.;
- Kaspersky Endpoint Security 10 для Windows – 80 шт.;
2) с открытым ключом:
- 7 zip;
- Notepad ++;
- Oracle VM VirtualBox 6.0.12
- VMware Player;
9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществ-ления образовательного процесса, в том числе наборы демонстрационного оборудования (в том числе, виртуального) и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
10. Обеспечение образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья
При необходимости рабочая программа дисциплины может быть адаптирована для обеспечения образовательного процесса лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе, для дистанционного обучения с учетом особенностей их психофизиче-ского развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья на основе предостав-ленного обучающимся заключения психолого-медико-педагогической комиссии с обязатель-ным указанием:
рекомендуемой учебной нагрузки обучающегося (количество часов в день, неделю);
необходимости создания технических условий для обучающегося с перечнем таких усло-вий;
необходимости сопровождения и (или) присутствия родителей (законных представите-лей) обучающегося во время проведения занятий;
необходимости организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося, специалистов и допустимой нагрузки.
Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной ат-тестации обучающихся с ОВЗ при необходимости может быть создан адаптированный фонд оценочных средств, позволяющий оценить достижение ими запланированных в основной об-разовательной программе высшего образования результатов обучения и уровень сформиро-ванности всех компетенций, заявленных в ООП ВО.
Формы проведения текущей и промежуточной аттестации для лиц с ОВЗ определяется с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При необходимости обучающе-муся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.
Приложение 1
Темы практических (семинарских) занятий
Практическое занятие №1
Профессионализация деятельности и личности хореографа и руководителя танцеваль-ной студии
План проведения занятия
1. Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление.
2. Доминирующие виды деятельности хореографа
3. Тренировки, репетиции, посещение и оценка различных выступлений, администра-тивная работа.
4. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, костюмов, музыки и т.д.
5. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
6. Организационная работа. Общение. Творчество
7. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
Практическое занятие №2
Профессиональное становление, пути овладения профессией.
План проведения занятия
1. Выработка личностных качеств, способствующих освоению необходимой информа-ции.
2. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
3. Объективность оценивания своего труда, формирование навыков взаимодействия с другими преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе.
4. Мнения и художественно-эстетические взгляды, понимание причин успеха/неуспеха собственной деятельности, определение наиболее эффективных способов достижения результата.
5. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №4
Требования деятельности к личности педагога - хореографа
План проведения занятия
1. Личность хореографа и руководителя танцевальной студии.
2. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной студии.
3. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Электрон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
2. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное по-собие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обраще-ния 30.05.2018).
Практическое занятие №5
Деятельность танцевальной студии
План проведения занятия
1. Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, кружков, студий, любительских объединений, клубов и других клуб-ных формирований.
2. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и других вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий.
3. Решение конкретных ситуаций, разработка интерактивного танцевального фраг-мента.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим до-ступа: для авториз. пользователей.
Практическое занятие №6 -9
Танцевальные проекты различного типа в образовательных организациях
и культурно-просветительских учреждениях.
План проведения занятия
1. Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа.
2. Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству.
3. Основные задачи учреждений.
4. Потребности населения в сохранении и развитии творчества, танцевального искусства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения;
5. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №10 15
Сущность, функции и виды танцевальных проектов
План проведения занятия
1. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
2. Данс-спектакли, перформансы, танцевальные произведения малых форм.
3. Сущность и структура воплощения и организации творческого процесса для реализа-ции танцевальных произведений.
4. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий.
5. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализованных представлений, смотров, фестивалей, конкурсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развлекательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
6. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. 1 Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Практическое занятие №16-18
Конкурсно - фестивальная и концертная деятельность
План проведения занятия
1. Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестивалей, концертов в области танце-вального искусства.
2. Особенности, этапы и структура подготовки и проведения мероприятий.
3. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
4. Решение конкретных ситуаций.
Оборудование и материалы
1. Мультимедийный проектор
2. Ситуационные задачи
Литература
1. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2019. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-0956-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113989 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Слаутина, Н. М. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. М. Слаутина. — Кемерово : КемГИК, 2018. — 48 с. — ISBN 978-5-8154-0443-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/121923 (дата обращения: 15.04.2020). — Режим досту-па: для авториз. пользователей.
3. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8391/1/uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
Приложение 2
Темы самостоятельных работ
Тема самостоятельной работы 1: Профессионализация деятельности и личности хо-реографа и руководителя танцевальной студии
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Необходимые знания и навыки, их аккумуляция и углубление.
2. Доминирующие виды деятельности.
3. Тренировки, репетиции, посещение и оценка различных выступлений, админи-стративная работа.
4. Разработка идеи, оценивание и отбор танцоров, костюмов, музыки и т.д.
5. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельно-сти.
6. Организационная работа. Общение. Творчество.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 2: Профессиональное становление, пути овладения профессией
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
2. Выработка личностных качеств, способствующих освоению необходимой информа-ции.
3. Планирование работы, осуществление контроля за учебной деятельностью.
4. Объективность оценивания своего труда, формирование навыков взаимодействия с другими преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе.
5. Мнения и художественно-эстетические взгляды, понимание причин успеха/неуспеха собственной деятельности, определение наиболее эффективных способов достижения результата
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ресурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим доступа: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и молодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 3: Профессионально-значимые личностные качества хореографа. Функции хореографа
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
4. Особенности межличностных и творческих взаимоотношений в танцеваль-ном коллективе.
5. Деятельность педагога-хореографа как фактор социализации детей и под-ростков.
6. Обращение к танцевальному классическому наследию и хореографическому искусству в целом для приобщения учащихся к социально-культурным ценностям, воспитания гармонично развитой личности.
7. Функции хореографа: гуманистическая (развитие творческого потенциала человека); социально-информационная (аккумуляция, хранение и передача социального опыта); коммуникативная (социальное общение); образова-тельно-воспитательная (социализация личности, ее приобщение к знаниям и культурному наследию); регулирующая (ценностно-нормативная регуляция социального поведения); интегрирующая (объединение людей, развитие у них чувства общности, поддержание стабильности общества).
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 4: Профессиональная карьера
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
8. Плюсы и минусы профессии.
9. Области применения профессиональных знаний (место работы), возможно-сти карьеры.
10. Обучение и повышение квалификации.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 5: Требования деятельности к личности педагога - хореографа
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Личность хореографа и руководителя танцевальной студии.
2. Необходимые качества и навыки руководителя танцевальной студии.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 6: Деятельность танцевальной студии
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Создание и организация работы любительских или профессиональных творческих коллективов, кружков, студий, любительских объединений, клубов и других клуб-ных формирований.
2. Организация и проведение вечеров отдыха, танцевальных и других вечеров, праздников, встреч, балов, дискотек, концертов, спектаклей и других культурно-досуговых мероприятий..
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 7: Основы проектирования образовательного процесса.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Образовательный процесс в танцевальной студии, кружке, любительском и про-фессиональном коллективе.
2. Особенности образовательного процесса с учетом контингента обучаемых.
3. Плановые мероприятия в хореографических студиях и кружках.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 8: Структура образовательного процесса в хореогра-фической сфере.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Структура, формы и задачи образовательного процесса в хореографической сфере.
2. Планирование и организация деятельности.
3. Основные задачи планирования и организации
4. Личностно-ориентированные технологии в дополнительном образовании детей.
5. Дифференцированный подход в обучении с учётом психофизиологических осо-бенностей обучающихся.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 9: Танцевальные проекты различного типа в образо-вательных организациях и культурно-просветительских учреждениях.
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Основные цели деятельности учреждений культурно-досугового типа.
2. Организация досуга и приобщение жителей города к танцевальному творчеству. Основные задачи учреждений.
3. Потребности населения в сохранении и развитии творчества, танцевального искус-ства, творческой инициативы и социально-культурной активности населения; раз-витие современных форм организации культурного досуга с учётом потребностей различных социально-возрастных групп населения
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 10: Сущность, функции и виды танцевальных проек-тов
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Сущность, функции и виды танцевальных проектов.
2. Данс-спектакли, перформансы, танцевальные произведения малых форм.
3. Сущность и структура воплощения и организации творческого процесса для реа-лизации танцевальных произведений.
4. Форма и тематика культурно-массовых мероприятий.
5. Виды танцевальных проектов: праздников, театрализованных представлений, смотров, фестивалей, конкурсов, концертов, вечеров, спектаклей, игровых развле-кательных программ и других форм показа результатов творческой деятельности.
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура
Тема самостоятельной работы 11: Конкурсно - фестивальная и концертная деятель-ность
Задания: подготовка к теме занятия
Вопросы для самоконтроля:
1. Виды, структура, цели, задачи конкурсов, фестивалей, концертов в области танце-вального искусства.
2. Особенности, этапы и структура подготовки и проведения мероприятий.
3. Организация конкурсно-фестивальной и концертной деятельности
Литература:
1. Александрова, Н. А. Танец модерн: пособие для начинающих. + DVD [Элек-тронный ресурс] / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2016. – 128 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/76821.
2. Есаулов, И. Г. Народно-сценический танец [Электронный ресурс] / И. Г. Есау-лов, К. А. Есаулова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2014. – 208 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/55707.
3. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии [Элек-трон-ный ресурс] / И. Г. Есаулов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2015. – 256 с. – Ре-жим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/63599.
4. Звёздочкин В. А. Классический танец [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Звездочкин. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2011. – 400 с. – Режим до-ступа: http://e.lanbook.com/book/1949.
5. Зыков, А. И. Современный танец [Электронный ресурс]: учебное пособие для студен-тов театральных вузов / А. И. Зыков. – СПб: Лань, Планета музыки, 2016. – 344 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/86024.
6. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце [Электронный ре-сурс] / В. Ю. Никитин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2017. – 520 с. – Ре-жим досту-па: http://e.lanbook.com/book/90012.
7. Опыт проектного управления в сфере культуры [Электронный ресурс] : учеб-ное посо-бие для вузов / под общ. ред. Л. С. Азаренкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2018. – 126 с. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/ 8391/1/ uch00218.pdf (дата обращения 30.05.2018).
8. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. – 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: ЭБС «Лань», 2013. – 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/13880.
9. Шубарин, В. А. Джазовый танец на эстраде [Текст] : учебное пособие / В. А. Шуба-рин. – СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 235, [5] с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
10. Эффективный менеджмент в сфере культуры [Текст]: материалы межрегио-нальной (с международным участием) науч.-практ.конф. студентов, аспирантов и мо-лодых уче-ных (Екатеринбург, Екатеринбургская академия современного искусства, 30 октября 2014г.) / отв. ред. А. А.Пронин. – Екатеринбург: Изд-во ЕАСИ, 2014. – 128 с.Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллюстри-рованный журнал
Перечень ресурсов в сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины, в том чис-ле профессиональные базы данных и информационные справочные системы
1. Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование – научно-аналитический иллю-стри-рованный журнал
2. Искусство
3. Искусствознание
4. Теория моды: одежда, тело, культура